Ako by vnímali žiaci strednej školy spolužiaka a spolužiačku s intelektovým postihnutím na hodinách telesnej a športovej výchovy?

Abstrakt

Cieľom výskumu bolo zistiť názory študentov bilingválneho gymnázia na inklúziu žiaka/žiačky s intelektovým postihnutím (IP) do vyučovania telesnej a športovej výchovy (TŠV). Výskumný súbor tvorilo 236 študentov prvého až piateho ročníka s priemerným vekom chlapcov 15,86±1,34 rokov a dievčat 15,75±1,89 rokov. Zber výskumných údajov sme realizovali prostredníctvom štandardizovaného dotazníka CAIPE-R. Zistili sme, že dievčatá signifikantne pozitívnejšie vnímajú žiačku s IP na hodinách TŠV oproti chlapcom, čo sa prejavilo významne pozitívnejšími všeobecnými názormi na inklúziu a (U=5371; p=0,002) aj významne pozitívnejšími názormi na modifikáciu pravidiel športových hier v inkluzívnej TŠV (U=1844; p=0,000).