Postoje k telesnej a športovej výchove žiakov s mentálnym postihnutím v primárnom stupni vzdelávania

Abstrakt

Cieľom našej štúdie bolo zistiť postoje žiakov s mentálnym postihnutím k hodinám telesnej a športovej výchovy v primárnom stupni vzdelávania prostredníctvom modifikovaného dotazníka PACES. Výskumný súbor tvorilo 21 žiakov s mentálnym postihnutím prvého až štvrtého ročníka základných škôl. Získané výskumné údaje sme spracovali percentuálne a vyhodnotili prostredníctvom chí-kvadrát testu na hladine 1 % a 5 % hladine štatistickej významnosti rozdielov. Z výsledkov výskumu vyplynulo, že žiaci s mentálnym postihnutím majú prevažne pozitívne postoje k hodinám telesnej a športovej výchovy. V afektívnej, kognitívnej a behaviorálnej zložke prevládajú pozitívne postoje k hodinám telesnej a športovej výchovy. Výroky bez zistenej štatistickej významnosti rozdielov poukazujú na individuálne preferencie a rozdiely v postojoch žiakov s mentálnym postihnutím, ktoré môžu byť ovplyvnené viacerými faktormi.