Budú žiaci s poruchami a intaktní žiaci zažívať na hodinách inkluzívnej telesnej a športovej výchovy diskrimináciu? Pohľad učiteľov

Abstrakt

Cieľom výskumu bolo zistiť a porovnať postoje učiteľov telesnej a športovej výchovy (TŠV) k tomu, či žiaci s poruchami a žiaci bez porúch zažívajú diskrimináciu v inkluzívnych hodinách TVŠ. Výskumu sa zúčastnilo 152 učiteľov TŠV vyučujúcich v základných školách na nižšom sekundárnom stupni vzdelávania s priemerným vekom 40,86±9,97 rokov. Na zber výskumných údajov sa použila modifikovaná verzia štandardizovaného výskumného nástroja ATIPDPE-R. Zistili sme, že učitelia TŠV nesúhlasia s tým, že žiaci s poruchami autistického spektra (PAS) (70,6 %) a poruchami pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) (79,0 %) budú na inkluzívnych hodinách TŠV diskriminovaní. Učitelia tiež uviedli, že žiaci s ADHD budú na hodinách TŠV zažívať nižšiu mieru diskriminácie ako žiaci s PAS (Z=2,603, p=0,009**). Učitelia tiež deklarovali nesúhlasný postoj k diskriminácii zdravých žiakov, ak budú na hodinách TŠV začlenení žiaci s PAS (67,5 %) a ADHD (73,0 %). Napriek odmietavému postoju učiteľov k diskriminácii intaktných žiakov na hodinách TŠV deklarovali predsa len nižšiu mieru diskriminácie zdravých žiakov pri zaradení žiaka s ADHD v porovnaní so žiakom s PAS (Z=2,644, p=0,008**).