Zmeny základných pohybových kompetencií detí v predškolskom veku

Abstrakt

Cieľom štúdie bolo analyzovať zmeny základných motorických kompetencií u detí predškolského veku v priebehu jedného školského roka a porovnať dynamiku ich vývinu medzi dvoma skupinami detí navštevujúcich materskú školu. Výskumný súbor tvorilo 64 detí vo veku 4–6 rokov (M = 5,54 ± 0,63), ktoré boli rozdelené do dvoch rovnako veľkých skupín. Úroveň základných motorických kompetencií bola hodnotená pomocou štandardizovanej testovej batérie MOBAK-KG, zameranej na dve kompetenčné oblasti: pohyb s pomôckou a pohyb vlastným telom. Merania boli realizované v troch časových bodoch (vstupné, priebežné a výstupné testovanie). Na analýzu zmien v rámci skupín bol použitý Wilcoxonov test pre párové výbery a na porovnanie medzi skupinami Mann–Whitneyho U test, pri hladine štatistickej významnosti α ≤ 0,05. Výsledky poukázali na rozdielnu dynamiku vývinu motorických kompetencií v jednotlivých oblastiach. V prvej skupine bolo zaznamenané štatisticky významné zlepšenie v oblasti pohybu vlastným telom, zatiaľ čo v druhej skupine sa preukázalo štatisticky významné zlepšenie v oblasti pohybu s pomôckou. Napriek pozorovaným zmenám neboli zistené štatisticky významné rozdiely medzi skupinami v žiadnom z meraní. Zistenia potvrdzujú heterogénny charakter vývinu základných motorických kompetencií v predškolskom veku a poukazujú na potrebu diferencovanej pedagogickej podpory oboch kompetenčných oblastí v prostredí materskej školy.