Vplyv online výučby inkluzívnej telesnej a športovej výchovy na sebahodnotenie vysokoškolských študentov

Abstrakt

Cieľom výskumu bolo zistiť, ako online vyučovanie ovplyvňuje sebahodnotenie vysokoškolských študentov vo vzťahu k inklúzii žiakov so zdravotným postihnutím v telesnej a športovej výchove. Výskumu sa zúčastnilo 46 študentov (33 mužov a 13 žien, priemerný vek 20,96±0,87 rokov) Fakulty telesnej výchovy a športu Univerzity Komenského v Bratislave, ktorí v období od februára do mája 2022 absolvovali jednosemestrálny predmet inkluzívnej telesnej a športovej výchovy (ITŠV) prostredníctvom online výučby. Na hodnotenie sebahodnotenia študentov bol použitý SE-PETE-D dotazník. Trinásťtýždňová online výučba ITŠV významne zvýšila úroveň sebahodnotenia vysokoškolských študentov vo vzťahu k inklúzii žiakov s telesným postihnutím (W=1665; p=0,000; r=0,418), ako aj žiaka so zrakovým postihnutím (W=1226; p=0,000; r=0,587). Významne zvýšené sebahodnotenie sa potvrdilo vo všetkých oblastiach ITŠV, akými sú testovanie všeobecnej pohybovej výkonnosti, osvojovanie si herných zručností, ako aj pri realizácii športových hier.